第4章 学习人体生物学 (2 / 4)

        高鸣不知道世界上的细胞学科发展到了什么程度，但是课本中认为人类没有解决的问题自己都非常清楚。例如人工合成蛋白质，课程中认为是世界最高水平，在2003年世界上还启动了一个“国际人类蛋白质组计划”。但是高鸣的信息中显示，不但是简单地蛋白质，就是合成人体的各种细胞，到器官的人工生成都是很成熟的技术了。而且关于细胞的寿命以及各种分裂、增值都已经是常识。控制细胞的生命周期，改变细胞的遗传基因都已经是成熟的科学技术，早已经大量应用在控制人类疾病和生命上了。虽然具体的技术非常复杂，高鸣头脑中显示的各种工艺技术流程很多自己不是很清楚，但是其科学原理倒是一清二楚。高鸣不了解世界上的生物技术的具体发展情况。总是感觉世界上还没有出现。因为从来没有听说过，网上也见不到。

        高鸣接着打开《生物必修2遗传与进化》，看见目录如下：

        第1章遗传因子的发现

        第2章基因和染色体的关系

        第3章基因的本质

        第4章基因的表述

        第5章基因的突变及其变异

        第6章从杂交育种到基因工程

        第7章现代生物进化论

        高鸣翻了翻感觉太过简单，与自己脑海的信息根本不能相比。但是从课本中高鸣也大概知道了世界上的基因研究达到了什么水平。

        中学的生物学课本虽然水平不高，但是还是比较系统地介绍生物学的内容的。大学生物学的课本高鸣没有，当然到学校图书馆应该是能够找到的。但是因为高鸣是电子通信学科的专业教师，在这个学科图书馆的书籍一般都比较滞后，高鸣掌握的技术信息也比图书馆的书要超前好几年，所以高鸣平时基本是不上图书馆借书的。他的教师借书证早就不知道扔到什么地方了，哪里还找得到？

        看来中学生物学就是这样的水平了，高鸣再转向了网上。网上高鸣发现了一篇关于人类基因组计划的文章。

        人类基因组计划huma

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