第五章 稍稍露一手 (1 / 3)
第一节是语文，老师是个像寿镜吾一样的老宿儒，对于中国文化的美丽有着近乎狂热的爱，最喜欢的东西是对联，而且词汇量之大，可能可以媲美搜狗输入法，甚至超过字典。但这有一个问题，老先生总是对年轻人追求流行文化，日美韩英什么的，特别反感，他老是念念叨叨说中国的文化要落寞了，虽说这话有点偏激，但貌似也不是完全错，没办法，现在的年轻人都追求消费品式的刺激，实在是没有心境去感受中国文字的美丽了。
所以为了使这种现象得以缓解，老先生每天都会出一副上联，然后要同学们对上。
“昨天下午出的对联对上了吗，啊？”
老先生背着手，用一根竹棍敲了敲黑板上那一句笔力遒劲的“灼焰堕尘金塘里”。
大家七嘴八舌，吵得一塌糊涂，有对“嫩柳发枝春阳间”的，也有对“黄鹂啼声杨柳中”的，反正杂得很，甚至对“泡面充饥肠胃里”的都有（不，别问我是谁说的，说出去都丢人！）。
老先生一脸的黑线：“算了算了，大家都不要再吵了，还是让班长来解释一下对法吧。”
老先生叹了一口气：“这些年轻人啊，老祖宗的好东西全丢了。”
上官橙早已习惯了这样的角色，她优雅而从容的开了口：“对此联的关键是偏旁。上联的偏旁是火，火，土，土，金，土，以及一个位置词。所以若是要下联对得工整，中国五行必定是不够的须得用到日本的六行，即金木水火土月。上联已用去了金木火，下联就用木月水三行来对。“
她微笑着，朗声说道“我的下联是‘杨柳洒陆月河中’。”
班长精辟流利的一番讲解瞬间点醒了全班那群顽冥不化的榆木脑瓜儿（排除谁你懂得），然后就是一片恍然大悟的“哦”“啊”“欧”，以及“天啊”之类的。
老先生教了五十年的书，什么样的学生没见过？他很早就会在一片欢呼雀跃敬佩无比的声音里找到那两个冷漠的不屑了（不过话说回来这么另类的人也不是太难找）。
老先生将计就计，干脆也让这两个天才震震那些自认为很强势的傻缺了。于是乎，老先生笑吟吟地把教尺一背：“洛雨冰洛天傲两位同学，难得你们二位在教室里呆这么久，不如顺带把此联一对，如何？”
洛雨冰略略地吃了一惊，但很快就平静下来了。她从来没有上过课，总是早读一过，等那些强迫他们来义务上学的政府工作人员满意之后（他们当然不会亲自来查，顶多就点名簿看一看而已）就马上走人。所以，“回答问题”这个技能，他们倒是头一次接触呢。
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所以为了使这种现象得以缓解，老先生每天都会出一副上联，然后要同学们对上。
“昨天下午出的对联对上了吗，啊？”
老先生背着手，用一根竹棍敲了敲黑板上那一句笔力遒劲的“灼焰堕尘金塘里”。
大家七嘴八舌，吵得一塌糊涂，有对“嫩柳发枝春阳间”的，也有对“黄鹂啼声杨柳中”的，反正杂得很，甚至对“泡面充饥肠胃里”的都有（不，别问我是谁说的，说出去都丢人！）。
老先生一脸的黑线：“算了算了，大家都不要再吵了，还是让班长来解释一下对法吧。”
老先生叹了一口气：“这些年轻人啊，老祖宗的好东西全丢了。”
上官橙早已习惯了这样的角色，她优雅而从容的开了口：“对此联的关键是偏旁。上联的偏旁是火，火，土，土，金，土，以及一个位置词。所以若是要下联对得工整，中国五行必定是不够的须得用到日本的六行，即金木水火土月。上联已用去了金木火，下联就用木月水三行来对。“
她微笑着，朗声说道“我的下联是‘杨柳洒陆月河中’。”
班长精辟流利的一番讲解瞬间点醒了全班那群顽冥不化的榆木脑瓜儿（排除谁你懂得），然后就是一片恍然大悟的“哦”“啊”“欧”，以及“天啊”之类的。
老先生教了五十年的书，什么样的学生没见过？他很早就会在一片欢呼雀跃敬佩无比的声音里找到那两个冷漠的不屑了（不过话说回来这么另类的人也不是太难找）。
老先生将计就计，干脆也让这两个天才震震那些自认为很强势的傻缺了。于是乎，老先生笑吟吟地把教尺一背：“洛雨冰洛天傲两位同学，难得你们二位在教室里呆这么久，不如顺带把此联一对，如何？”
洛雨冰略略地吃了一惊，但很快就平静下来了。她从来没有上过课，总是早读一过，等那些强迫他们来义务上学的政府工作人员满意之后（他们当然不会亲自来查，顶多就点名簿看一看而已）就马上走人。所以，“回答问题”这个技能，他们倒是头一次接触呢。
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