2、两地分居 (1) (2 / 3)
对于那些胆怯、害羞的孩子，妈妈在活动和游戏中多给他们实践的机会，尽量不要给他们太大压力，让他们在没有负担的情况下扮演各自的角色，使他们建立起自信心和兴趣感。比方说让他们担当营业员、司机等角色，有自己的工作范围，有自己的行为展示，鼓励和辅导他们把事情做完整、做深入、做出色。这种活动很见效，每天一点点、一滴滴，天长日久就会有质的变化。
特别是每逢幼儿园演出和上观摩课的时候，妈妈特别注重自己所在班的节目和公开课，下功夫也要做出样子来供人家学习和参考，不辜负领导对她的信任和栽培。当然，这里有她平时日积月累的经验和努力，也有她不甘人后的信心和勇气。譬如“拔萝卜、拔萝卜，嗨吆嗨吆，拔萝卜……”的《拔萝卜》游戏中，旨在让孩子们懂得团结就是力量的道理。
当然，妈妈在教育上是这山望着那山高，并不满足这些，而是把“拔萝卜”游戏引申出来的意思编成游戏，让孩子们在寓教于乐中，懂得更多的道理。
例如“拔萝卜”的游戏中还有“你中有我，我中有你”的团队精神；还有“学会关心、学会合作”的深远意义等。这种引申义讲起来比较抽象，孩子们不易懂，妈妈就把这些道理编成游戏“马路上”，让孩子们懂得在马路上和公共汽车上扶老携幼、互相关心、互相帮助的道理。这些游戏使孩子学得轻松，学得愉快，在潜移默化中对孩子形成影响。
妈妈在幼儿教育中善于思考，善于多角度、多方面地启迪孩子，让孩子们学到更多的知识。她常常备有“一石二鸟”之功效的教案，努力做到心到、神到、意义到。例如：与孩子家长们玩“贴鼻子”的游戏时，这种游戏家长和孩子互动互乐，在认真中添了几多风趣，在风趣里又添了几多认真。
这种游戏的玩法是：将家长的眼睛蒙上，原地转三圈，请小朋友用语言指挥家长将鼻子贴到画像人物的准确位置上即获成功。
每当做这个游戏时，妈妈就会说：“小朋友们，哪边是左边呀？”“这边是左边……”
小朋友们有的举起左手，有的举起右手，你看看我，我瞧瞧你，场面活泼可爱极了。
“这边是左边，这边是右边，你们一定要记对呀……”妈妈耐心地比划着，说得贴心、恳切，富有亲和力，“小朋友们，你们指挥妈妈时，左右一定要说对呀，不然妈妈就走错方向了……”
当家长贴上鼻子后，妈妈又指着黑板上小姑娘的画像说：“小朋友们，这个鼻子是不是贴在这位小姑娘的眼睛下面呀？”
“是——！”小朋友们回答道。
“她的眼睛大不大呀？”
“大——！”
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特别是每逢幼儿园演出和上观摩课的时候，妈妈特别注重自己所在班的节目和公开课，下功夫也要做出样子来供人家学习和参考，不辜负领导对她的信任和栽培。当然，这里有她平时日积月累的经验和努力，也有她不甘人后的信心和勇气。譬如“拔萝卜、拔萝卜，嗨吆嗨吆，拔萝卜……”的《拔萝卜》游戏中，旨在让孩子们懂得团结就是力量的道理。
当然，妈妈在教育上是这山望着那山高，并不满足这些，而是把“拔萝卜”游戏引申出来的意思编成游戏，让孩子们在寓教于乐中，懂得更多的道理。
例如“拔萝卜”的游戏中还有“你中有我，我中有你”的团队精神；还有“学会关心、学会合作”的深远意义等。这种引申义讲起来比较抽象，孩子们不易懂，妈妈就把这些道理编成游戏“马路上”，让孩子们懂得在马路上和公共汽车上扶老携幼、互相关心、互相帮助的道理。这些游戏使孩子学得轻松，学得愉快，在潜移默化中对孩子形成影响。
妈妈在幼儿教育中善于思考，善于多角度、多方面地启迪孩子，让孩子们学到更多的知识。她常常备有“一石二鸟”之功效的教案，努力做到心到、神到、意义到。例如：与孩子家长们玩“贴鼻子”的游戏时，这种游戏家长和孩子互动互乐，在认真中添了几多风趣，在风趣里又添了几多认真。
这种游戏的玩法是：将家长的眼睛蒙上，原地转三圈，请小朋友用语言指挥家长将鼻子贴到画像人物的准确位置上即获成功。
每当做这个游戏时，妈妈就会说：“小朋友们，哪边是左边呀？”“这边是左边……”
小朋友们有的举起左手，有的举起右手，你看看我，我瞧瞧你，场面活泼可爱极了。
“这边是左边，这边是右边，你们一定要记对呀……”妈妈耐心地比划着，说得贴心、恳切，富有亲和力，“小朋友们，你们指挥妈妈时，左右一定要说对呀，不然妈妈就走错方向了……”
当家长贴上鼻子后，妈妈又指着黑板上小姑娘的画像说：“小朋友们，这个鼻子是不是贴在这位小姑娘的眼睛下面呀？”
“是——！”小朋友们回答道。
“她的眼睛大不大呀？”
“大——！”
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