崔老师真好！ (1 / 4)

        我刚上初一的时候，教我们英语的是个男老师。

        这个老师是初二（1）班的班主任，个子很高，传闻才十九岁；眼睛很大，传闻他近视，瞪你也没事儿，反正他看不清。

        他大概知道自己是临时时代课的，所以懒得记我们的名字，提问的时候就用手指头指着学生——“你！”“你！”

        其实老师友好地注视学生，喊出学生的名字，对学生来说是无比重要的；如果你真心实意地赞扬ta一句，那就更好了，ta会高兴好几天，甚至这种被表扬的幸福他会保留一辈子；而如果你再奖励ta一点儿东西，哪怕是一张纸儿，那学生简直如同得了皇上的赏赐，真是开心之至，！幸福之至！

        咱们书归正传。

        就这么有一回我被点到了——“你！读字母表！”

        我按照老师教的，很自信地读了出来——特别是那个”h”。我一直很用心地研究它的发音，我确信老师就是那样读的。

        结果是一盆子冷水——“二半吊子！坐下吧你！”

        难道不对？！

        我感到很灰溜。我在小学是数一数二的呢。

        那为什么不给我纠正过来呢？

        要是在小学里，老师一定先夸奖我哪些哪些是对的，再给我纠正不对的，然后叫我再来一遍，“很好，请坐！”

        那多好啊！

        可这老师不是这样。

        我就这样一天天稀里糊涂地混下去。

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