1. 知识沟通法则 (1 / 4)

        1.知识沟通法则我们学知识，大多数时候其实蛮功利的——我们会想：我们学到的这些知识，在生活、工作中一定要起到作用？

        不过，由于目前通行的是“素质教育”，我们要学习的知识门类很多，而且，有很多我们学到的知识，其实和我们赖以生存的“专业”是不相关的。比如说，我们都学过地理、生物、物理、历史等课程，但如果我们不是相关的专业人士，这些知识对以后自己的工作和生活的帮助会很有限。

        但它们真的没用吗？非也。

        我认为，任何知识都有一个最起码的用途——作为谈资的补充。这也算是“变废为宝”了，更何况，在看完本书接下来的内容后你就会知道：没有哪些存在你肚子里的知识是“废”的。

        美国传播学家蒂奇诺等人，曾在一系列实证研究的基础上提出了一个概念：知识沟。

        这个概念的含义是：社会经济地位高的人，往往能比社会经济地位低的人更快地获得信息，所以，大众媒介传送的信息越多，这两部分人所拥有的知识差距就越大。

        蒂奇诺认为，“知识沟”的扩大，具体有四个方面的原因：

        第一，传播技能上的差异

        受教育程度高的人，理解能力更强，量更大，因而，他们获取知识的效率高，涉及面广。

        第二，知识信息储备上的差异

        这些见多识广的人，先前从大众传媒和正规教育渠道得来的知识越多，现在对新事物、新知识的理解与掌握也就越快。

        第三，社会交往方面的差异

        交往圈子有大有小，有些人参加了更多的社会团体，人际交往比一般人更多，由此，他们扩大了与别人讨论事务性话题的机会。因此，社交活动越活跃，获得的知识信息就越快越多。

        第四，离信息的距离有远近之分

        每一条信息都有源头，随着信息的传播，信息的真实度、及时性、可信度就会越弱，所以离信息越近的人，就越能获得优质信息。

        各位读者发现没有，在“知识沟”理论中，你是否能够站在信息和知识传播的制高点，很大程度上取决于你的沟通方式和沟通圈子。

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