6. 打破语言逻辑，词汇“混搭”也幽默
6.打破语言逻辑，词汇“混搭”也幽默说到词汇上的“混搭”，方文山是一个不得不提的人物。
方文山是周杰伦的御用词人，他笔下“中国风”的词带有很强的混搭色彩，常常使用流行音乐中不常用的词汇，与流行音乐进行“混搭”。譬如他写的《青花瓷》中，就有大量诸如“芭蕉”“骤雨”“仕女图”等词汇，这种戏剧的冲突反而能创造出新颖而优美的东西，使流行音乐带有一丝古典美与历史美。
这种混搭同样可以运用到幽默中来。任何一个字、词，都有其本身的含义，而要明确表达意愿，就要用心搭配。简单常见的词只要搭配合适，置于合适的语境，就可以锻造出完美的句子。这个道理和穿衣混搭是一样的，穿着漂亮不在于单品是如何大牌、如何昂贵，而在于款式质地的和谐，以及最后的上身效果。而当我们要创造幽默语言时，也可以尝试突破原有的搭配方法，这样就可以使平平常常的句子，瞬间产生令人捧腹的幽默效果。
词汇混搭，是最常见的语言幽默法，只要你不拘泥于文字搭配的条条框框，就可以独具匠心地创造属于自己的幽默。
知名主持人杨澜：我家孩子英语这次没考好，是因为家里没有请家教。
著名主持人和企业家杨澜在工作中是个快乐又幽默的人，在生活中，也处处充满着幽默的智慧。
一次，杨澜和几个朋友一起聊天，大家都聊起了自己的孩子。有人夸自己的孩子聪明懂事，有人说自己的孩子钢琴弹得一级棒，有人说自己的孩子已经参加了多次舞蹈比赛。只有杨澜一人笑而不语。朋友们觉得诧异，一起问杨澜：“您的孩子呢，最近什么情况？”杨澜笑着说：“我这孩子最近麻烦着呢，上周去学校参加家长会，老师说我们孩子没家教，这让我尴尬死了。”
“啊？这不会是真的吧？到底怎么回事？”朋友们完全不可置信。像杨澜这样知书达理，有知识充满智慧，丈夫也是一位绅士，风度翩翩，这样的家庭教育出来的孩子怎么可能会被人说成没家教呢？
当大家纷纷议论之时，杨澜说道：“老实说，我家孩子英语成绩较差，估计我家是没请家教。”
哈！原来是这样子的“没家教”啊，众人哑然失笑。
出自杨澜家庭的孩子，家教自然会很不错，而在一群女人叽叽喳喳纷纷夸赞自家孩子时，杨澜没有抢了风头，像她的朋友一样也夸自己的孩子，反而是充满睿智的打破语言逻辑，说出孩子的不足之处。这一行为不但体现了她的幽默和谦逊，更凸显了她充满技巧的人际交往的智慧。有人说让身边的人都感到舒服，才是最成功的社交。而杨澜，就是这样一个人。
德国物理学家伦琴：请把你的胸腔寄来吧！
1895年，德国物理学家伦琴发现了一种特殊射线，也就是我们常说的“X”光线。这件事轰动了整个德国，有人给伦琴写信，说自己胸中残留着一颗子弹，要采用射线检查治疗，请伦琴寄一些射线去。伦琴射线怎么能邮寄呢？伦琴想了想，便幽默地回信道：“对不起，目前我手头没有X射线的存货，而且邮寄X射线是一件相当麻烦的事情，因此不能奉命。如果可以，还是请您把胸腔给我寄来吧！”
“X”射线是绝对无法邮寄的，如果直接指明当然可以解决问题，但这样多少有点居高临下、教训别人之嫌，而且显得对方愚笨不堪，未免使对方尴尬。于是，伦琴把词汇妙用，让对方把“胸腔”给自己“寄”来，委婉地拒绝了不合理要求。这种回答不仅给予对方一定的暗示，更制造出幽默轻松的效果，让对方在接受这个小幽默的同时领悟其中意味，从而不致使对方难堪。
词汇混搭的幽默，看起来没有中心、没有章法、没有逻辑，把不该搭配的语言文字生硬地凑到一起。就好比伦琴的“邮寄胸腔”，这种语言的强行组合非常出人意料。而幽默，就是要出人意料，就是要突破正常思维、惯性思维，这样才能达到目的。
比如幽默大师老舍在他的《赵子曰》中，就经常把不相干的两个词故意搭配在一起：“他后悔了，他那个‘孔教打底，西法恋爱镶边’的小心房一上一下地跳动起来。”很显然，这里的“孔教打底，西法恋爱镶边”就是一种插科打诨的混搭，这一不协调的搭配，反而形象鲜明地表现出主人公这种矛盾的心态，这比许多其他现有词汇都要好用、幽默得多。美国著名文学家特鲁·赫伯特也做过类似的混搭。譬如，当年轻人坐在高高的城墙上谈恋爱时，他便称之为“陡峭的爱情”。陡峭和爱情二者十分不搭，但这种创造性的混搭却与当时的情况十分贴合，把作者的想法形象生动地展现出来，并赋予了一定幽默效果。
当然，我们已经习惯按照正确的语言逻辑说话，但偶尔也可尝试打破逻辑，进行词汇混搭。譬如，你是个笨手笨脚的老公，一不小心打碎了杯子，妻子气得对你张牙舞爪、怒目而视。这时，你不妨满脸堆笑地对妻子说：“老婆快别生气了，看我给你气得，真是心花怒放啊！”
生气和心花怒放是两个截然相反、甚至互相矛盾的词汇，被你这样强行扭到一起说出来，反倒产生了一种不伦不类、正反跌宕、滑稽可笑的幽默效果。妻子听了这话，一定会笑逐颜开，不忍心对你发脾气。
当然，要制造这种幽默还得多加练习词汇的运用，虽然他们是生硬搭配拼凑的，但仔细推敲应该有意义上的关联。此外，还得注意两个词汇之间要有差异，差异越大，效果就会越明显，幽默意味也就越浓厚。
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方文山是周杰伦的御用词人，他笔下“中国风”的词带有很强的混搭色彩，常常使用流行音乐中不常用的词汇，与流行音乐进行“混搭”。譬如他写的《青花瓷》中，就有大量诸如“芭蕉”“骤雨”“仕女图”等词汇，这种戏剧的冲突反而能创造出新颖而优美的东西，使流行音乐带有一丝古典美与历史美。
这种混搭同样可以运用到幽默中来。任何一个字、词，都有其本身的含义，而要明确表达意愿，就要用心搭配。简单常见的词只要搭配合适，置于合适的语境，就可以锻造出完美的句子。这个道理和穿衣混搭是一样的，穿着漂亮不在于单品是如何大牌、如何昂贵，而在于款式质地的和谐，以及最后的上身效果。而当我们要创造幽默语言时，也可以尝试突破原有的搭配方法，这样就可以使平平常常的句子，瞬间产生令人捧腹的幽默效果。
词汇混搭，是最常见的语言幽默法，只要你不拘泥于文字搭配的条条框框，就可以独具匠心地创造属于自己的幽默。
知名主持人杨澜：我家孩子英语这次没考好，是因为家里没有请家教。
著名主持人和企业家杨澜在工作中是个快乐又幽默的人，在生活中，也处处充满着幽默的智慧。
一次，杨澜和几个朋友一起聊天，大家都聊起了自己的孩子。有人夸自己的孩子聪明懂事，有人说自己的孩子钢琴弹得一级棒，有人说自己的孩子已经参加了多次舞蹈比赛。只有杨澜一人笑而不语。朋友们觉得诧异，一起问杨澜：“您的孩子呢，最近什么情况？”杨澜笑着说：“我这孩子最近麻烦着呢，上周去学校参加家长会，老师说我们孩子没家教，这让我尴尬死了。”
“啊？这不会是真的吧？到底怎么回事？”朋友们完全不可置信。像杨澜这样知书达理，有知识充满智慧，丈夫也是一位绅士，风度翩翩，这样的家庭教育出来的孩子怎么可能会被人说成没家教呢？
当大家纷纷议论之时，杨澜说道：“老实说，我家孩子英语成绩较差，估计我家是没请家教。”
哈！原来是这样子的“没家教”啊，众人哑然失笑。
出自杨澜家庭的孩子，家教自然会很不错，而在一群女人叽叽喳喳纷纷夸赞自家孩子时，杨澜没有抢了风头，像她的朋友一样也夸自己的孩子，反而是充满睿智的打破语言逻辑，说出孩子的不足之处。这一行为不但体现了她的幽默和谦逊，更凸显了她充满技巧的人际交往的智慧。有人说让身边的人都感到舒服，才是最成功的社交。而杨澜，就是这样一个人。
德国物理学家伦琴：请把你的胸腔寄来吧！
1895年，德国物理学家伦琴发现了一种特殊射线，也就是我们常说的“X”光线。这件事轰动了整个德国，有人给伦琴写信，说自己胸中残留着一颗子弹，要采用射线检查治疗，请伦琴寄一些射线去。伦琴射线怎么能邮寄呢？伦琴想了想，便幽默地回信道：“对不起，目前我手头没有X射线的存货，而且邮寄X射线是一件相当麻烦的事情，因此不能奉命。如果可以，还是请您把胸腔给我寄来吧！”
“X”射线是绝对无法邮寄的，如果直接指明当然可以解决问题，但这样多少有点居高临下、教训别人之嫌，而且显得对方愚笨不堪，未免使对方尴尬。于是，伦琴把词汇妙用，让对方把“胸腔”给自己“寄”来，委婉地拒绝了不合理要求。这种回答不仅给予对方一定的暗示，更制造出幽默轻松的效果，让对方在接受这个小幽默的同时领悟其中意味，从而不致使对方难堪。
词汇混搭的幽默，看起来没有中心、没有章法、没有逻辑，把不该搭配的语言文字生硬地凑到一起。就好比伦琴的“邮寄胸腔”，这种语言的强行组合非常出人意料。而幽默，就是要出人意料，就是要突破正常思维、惯性思维，这样才能达到目的。
比如幽默大师老舍在他的《赵子曰》中，就经常把不相干的两个词故意搭配在一起：“他后悔了，他那个‘孔教打底，西法恋爱镶边’的小心房一上一下地跳动起来。”很显然，这里的“孔教打底，西法恋爱镶边”就是一种插科打诨的混搭，这一不协调的搭配，反而形象鲜明地表现出主人公这种矛盾的心态，这比许多其他现有词汇都要好用、幽默得多。美国著名文学家特鲁·赫伯特也做过类似的混搭。譬如，当年轻人坐在高高的城墙上谈恋爱时，他便称之为“陡峭的爱情”。陡峭和爱情二者十分不搭，但这种创造性的混搭却与当时的情况十分贴合，把作者的想法形象生动地展现出来，并赋予了一定幽默效果。
当然，我们已经习惯按照正确的语言逻辑说话，但偶尔也可尝试打破逻辑，进行词汇混搭。譬如，你是个笨手笨脚的老公，一不小心打碎了杯子，妻子气得对你张牙舞爪、怒目而视。这时，你不妨满脸堆笑地对妻子说：“老婆快别生气了，看我给你气得，真是心花怒放啊！”
生气和心花怒放是两个截然相反、甚至互相矛盾的词汇，被你这样强行扭到一起说出来，反倒产生了一种不伦不类、正反跌宕、滑稽可笑的幽默效果。妻子听了这话，一定会笑逐颜开，不忍心对你发脾气。
当然，要制造这种幽默还得多加练习词汇的运用，虽然他们是生硬搭配拼凑的，但仔细推敲应该有意义上的关联。此外，还得注意两个词汇之间要有差异，差异越大，效果就会越明显，幽默意味也就越浓厚。
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