1．情商与智商的区别是什么
智商是一种评估人智力的测试，它最早出现在19世纪，到20世纪初被各国广为采纳，并成为许多科学研究、人才培养以及特殊职业的重要辅助标准，距今差不多已经有大约100年的历史了。一般来说，“智力”通常包括四个方面：逻辑推理能力、分析推理能力、语言能力以及方位判断力。
智商测试可以测出大脑学习、保留和回忆客观信息的能力。它可以反馈给人们的有：推理能力，包括口头和算术两方面，问题解决能力，抽象思考和分析能力。所以，一个人的智商分数越高（人群的平均分大概在100分左右），那么他在学术和工作驾驭上的成功性更大，通常生活成功的可能性也更大。
有这样一则小趣闻：李某和张某玩“脑筋急转弯”游戏，结果李某的分数最低，被张某喊了一晚上“笨猪”！当然谁都知道这是游戏而已，不能当真。后来李某顺利大学毕业，并且成了一名记者，由此可见，其智商肯定不低。
说到“智商”，其实这是我们在生活中常常会听到的词，那么智商到底是什么，它又来源于何处呢？其实，智商是测量个人智力发展水平的一种指标，简称IQ。智商在很长一段时间内一直被人们看作是衡量人的心智素质的唯一指标。
正因为智商的高低反映了一个人智力水平的高低，也就是前面所提到的一个人的观察能力、记忆能力、思维能力、想象能力等方面发展水平的高低，它主要表现的是人的理性能力。20世纪90年代，法国教育部为智商测试成立了一个专门委员会，来研究公立学校低能儿童的管理问题。委员会的委员比纳和医学家西蒙试图研究一种用测验的方法去辨别有心理和智能缺陷的儿童。不久一套用以测量儿童智力高低的问卷编制问世——这就是世界上最早的智力测验科学量表。“比纳—西蒙智力测验”中并没有智商的概念，而是用心理年龄来表示被测试智力的高低。如果心理年龄高于生理年龄，则认为智力高于一般儿童。
后来，在修订的“斯坦福——比纳”量表中，“智商”被第一次提出，计算公式如下：智商＝（智力年龄÷实际年龄）×100。
智力年龄指的是智力达到某年龄的水平。这是通过特定的问卷等测评系统检测出来的。例如一个5岁的孩子，在做5岁组儿童的智力测试题中能及格，在做6岁组的智力测试题中也能及格，但在做7岁组的智力测试题中却没有及格。那么，这个儿童的智力年龄为6岁。他的智商（IQ）就是6（智力年龄）／5（实际年龄）×100=120。由此可见，如果一个孩子的智力年龄超出实际年龄越高，说明这个孩子的智力发展水平越高，他的智商也越高。一般说来，在未经挑选的人群中，智力平均数为100。因此，智商接近100者称为智力正常，智商高于130者称为智力超常，而低于70者则称为智力落后。
“比纳—西蒙智力测验”问世之后，很快便引起了法国教育部的重视，并得到了大力推广。自此以后，各种测量智力的测验表相继问世，并在西方社会迅速普及开来，并渗透到各行各业、各年龄层中，掀起了智商测试的阵阵狂潮。可以这么说，20世纪的西方世界，几乎没有人在其一生中能够避免智商的测试！
智商测试迅速风靡整个社会，对人们的生活产生了重大的影响。越来越多的人通过智商测试来了解自己的智力水准，并将其作为自己职业选择和决策的主要依据。作为家长，他们通过孩子的测试结果来为他安排适当的学习内容、学习环境，在升学、选择专业时作为参考，了解其智力结构中哪些方面是薄弱环节，哪些方面具有优势，从而有针对性地开发智力。所以在此后很长一段时间内，五花八门的智商测试题可以频频见诸报纸、杂志、网络，而各大知名企业在引进新人时增加对其智商的考核，更是对这股风潮起着推波助澜的作用。可以说，从“智商”的出现开始，经过循序渐进的层层发展，“智商风潮”大行其道。
以上介绍了智商的相关知识，著名心理学教授约翰·梅耶曾经说过：大众和科学界对情商有一个共识（如果被证实）——能拓宽人们的理解力，这意味着让一个人变得更聪明。
现代社会很多人对情商也慢慢熟悉起来了，而智商则是早已为人所熟知的概念，那么智商和情商到底有什么不同呢？
前文提到的智商测试作为一个人生活是否成功的预报器，在很长一段时间内成为了一个黄金标准。但是，它也有一定的缺点，即无法预测人享受生活和能否感到满足的能力，要来评估这种能力则需要使用一套完全不同的生活技能。在21世纪，这些技能无疑需要情商这样的核心力量，情商将成为衡量一个人是否对幸福和生活等感到满足的新的标准。
这并不是智商情商彼此对立的问题。智商和情商两者并不是相互竞争的两种品质。它们关注的焦点不太一样，而通常是相互补充的。很多情况下，一个智商高的人经常情商也高。不会有人怀疑智商是重要的衡量标准，因为智商衡量的是一个人的逻辑推理和理解力、计算的速度和准确性、记忆力、视觉抽象空间意识能力。但是，智商在预测一个人的生活是否成功方面有其一定的弱点，因为成功并不光是靠超强的理解力就能取得的。
综上所述，一个人唯有将智商和情商有效结合，他才可能最终取得整体成功和生活的真正幸福。
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智商测试可以测出大脑学习、保留和回忆客观信息的能力。它可以反馈给人们的有：推理能力，包括口头和算术两方面，问题解决能力，抽象思考和分析能力。所以，一个人的智商分数越高（人群的平均分大概在100分左右），那么他在学术和工作驾驭上的成功性更大，通常生活成功的可能性也更大。
有这样一则小趣闻：李某和张某玩“脑筋急转弯”游戏，结果李某的分数最低，被张某喊了一晚上“笨猪”！当然谁都知道这是游戏而已，不能当真。后来李某顺利大学毕业，并且成了一名记者，由此可见，其智商肯定不低。
说到“智商”，其实这是我们在生活中常常会听到的词，那么智商到底是什么，它又来源于何处呢？其实，智商是测量个人智力发展水平的一种指标，简称IQ。智商在很长一段时间内一直被人们看作是衡量人的心智素质的唯一指标。
正因为智商的高低反映了一个人智力水平的高低，也就是前面所提到的一个人的观察能力、记忆能力、思维能力、想象能力等方面发展水平的高低，它主要表现的是人的理性能力。20世纪90年代，法国教育部为智商测试成立了一个专门委员会，来研究公立学校低能儿童的管理问题。委员会的委员比纳和医学家西蒙试图研究一种用测验的方法去辨别有心理和智能缺陷的儿童。不久一套用以测量儿童智力高低的问卷编制问世——这就是世界上最早的智力测验科学量表。“比纳—西蒙智力测验”中并没有智商的概念，而是用心理年龄来表示被测试智力的高低。如果心理年龄高于生理年龄，则认为智力高于一般儿童。
后来，在修订的“斯坦福——比纳”量表中，“智商”被第一次提出，计算公式如下：智商＝（智力年龄÷实际年龄）×100。
智力年龄指的是智力达到某年龄的水平。这是通过特定的问卷等测评系统检测出来的。例如一个5岁的孩子，在做5岁组儿童的智力测试题中能及格，在做6岁组的智力测试题中也能及格，但在做7岁组的智力测试题中却没有及格。那么，这个儿童的智力年龄为6岁。他的智商（IQ）就是6（智力年龄）／5（实际年龄）×100=120。由此可见，如果一个孩子的智力年龄超出实际年龄越高，说明这个孩子的智力发展水平越高，他的智商也越高。一般说来，在未经挑选的人群中，智力平均数为100。因此，智商接近100者称为智力正常，智商高于130者称为智力超常，而低于70者则称为智力落后。
“比纳—西蒙智力测验”问世之后，很快便引起了法国教育部的重视，并得到了大力推广。自此以后，各种测量智力的测验表相继问世，并在西方社会迅速普及开来，并渗透到各行各业、各年龄层中，掀起了智商测试的阵阵狂潮。可以这么说，20世纪的西方世界，几乎没有人在其一生中能够避免智商的测试！
智商测试迅速风靡整个社会，对人们的生活产生了重大的影响。越来越多的人通过智商测试来了解自己的智力水准，并将其作为自己职业选择和决策的主要依据。作为家长，他们通过孩子的测试结果来为他安排适当的学习内容、学习环境，在升学、选择专业时作为参考，了解其智力结构中哪些方面是薄弱环节，哪些方面具有优势，从而有针对性地开发智力。所以在此后很长一段时间内，五花八门的智商测试题可以频频见诸报纸、杂志、网络，而各大知名企业在引进新人时增加对其智商的考核，更是对这股风潮起着推波助澜的作用。可以说，从“智商”的出现开始，经过循序渐进的层层发展，“智商风潮”大行其道。
以上介绍了智商的相关知识，著名心理学教授约翰·梅耶曾经说过：大众和科学界对情商有一个共识（如果被证实）——能拓宽人们的理解力，这意味着让一个人变得更聪明。
现代社会很多人对情商也慢慢熟悉起来了，而智商则是早已为人所熟知的概念，那么智商和情商到底有什么不同呢？
前文提到的智商测试作为一个人生活是否成功的预报器，在很长一段时间内成为了一个黄金标准。但是，它也有一定的缺点，即无法预测人享受生活和能否感到满足的能力，要来评估这种能力则需要使用一套完全不同的生活技能。在21世纪，这些技能无疑需要情商这样的核心力量，情商将成为衡量一个人是否对幸福和生活等感到满足的新的标准。
这并不是智商情商彼此对立的问题。智商和情商两者并不是相互竞争的两种品质。它们关注的焦点不太一样，而通常是相互补充的。很多情况下，一个智商高的人经常情商也高。不会有人怀疑智商是重要的衡量标准，因为智商衡量的是一个人的逻辑推理和理解力、计算的速度和准确性、记忆力、视觉抽象空间意识能力。但是，智商在预测一个人的生活是否成功方面有其一定的弱点，因为成功并不光是靠超强的理解力就能取得的。
综上所述，一个人唯有将智商和情商有效结合，他才可能最终取得整体成功和生活的真正幸福。
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