第38章 基层调研 (1 / 3)

        教学水平调研为了具有代表性，一般要有城区的学校、郊区的学校、纯粹农村的学校。

        沈晓青知道镇明区的西成街道位于城乡结合部，肯定要被抽查到，也就愿意做个顺水人情，让陈峰带队去镇明区进行义务教育段教学水平调眩调研的学校当然包括了西成街道的阳光学校。

        几后，陈峰带着从各地抽调来的教研员、业务副校长等一行五人，首先来到镇明区一所城区学校进行调眩学校的校长、业务副校长、教导主任都在门口迎接。

        镇明区教育局分管业务的副局长，带着教育科科长、教研室主任也先后赶到。

        陈峰与这些人一一握手，然后来到学校的会议室，隔着会议桌分二边坐下。

        会议开始前，当然是进行双方成员的互相介绍。

        接着陈峰就作开场白：“根据市教育局年度工作计划，在局领导的统筹安排下，组成教学水平调研组，对镇明区的几所学校进行现场调眩具体分工与具体事项，由常务副组长进行解释明，希望抽到调研的学校认真对待、积极配合。”

        江口市教育局教学水平调研的文件中，只提到流研组组长、组员、调研的内容与程序，并没有设常务副组长。

        常务副组长是陈峰在自己这个调研组，进行特别设置的。

        陈峰虽然在学校工作了二年，毕竟没有多少经验，怕到时错话，让人感觉自己没有水平，也为了减轻自己的工作量。

        在对组员的名单进行仔细审查后，在赶去镇明区的路上，陈峰对这些组员特别客气，一直称呼为专家。

        同时对调研组里年纪比较大、某区教研室副主任、又是江口市名师的一个组员临时任命为常务副组长。让大家都配合这个常务副组长的工作。

        这些组员本来是恃才傲人，对于这么年轻的副处长兼组长，有些轻视。现在看到他这么客气热情，也就用笑脸相迎。

        另外看到任命了常务副组长，不好对这个很内行的人进行轻视和指手画脚，只能认认真真地开展工作。

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