第123章 推测 (4 / 6)
另外谭卓口中的“哪位”，也无法精准确认。
那万一是刚好出了这事。 。被拿来利用将计就计了？
宁臻在思考这个可能，另外幕后究竟是什么周主任又不肯给他透露，到底是哪一位校长在搞他，还是三位校长都有过商讨，这些都不得而知，关键还是无法解开他为什么会被这样这针对？
谭卓的话，无意中也提醒了周主任，周主任思考了一下，他想到了何伟的事，虽然不是白飞宇指使的，但做出这样的事来确实不是没有可能。
假设，是白飞宇在搞鬼，这就是白飞宇指使的，为的就是让宁臻被记大过，让宁臻满足开除条件，然后校长给他下达任务处理宁臻，这样一来就说的过去，但如此说来岂不是白飞宇和校长是通了气的？谋划的这件事？
倒推思维。。从结果反推回来，要想行得通，那么就要满足一个条件，都想开除宁臻。
白飞宇想开除宁臻吗？答案是肯定的。
校长呢？
校长想要开除宁臻吗？
假设，校长想开除宁臻，那就成立了。
现在的思考方向又变成了，校长为什么想开除宁臻？
汪小依吗？只有这一个原因，除此之外，就是试探王亚瑟的态度。
以往王亚瑟在汪小依的事情上，和校长都是站在一边的，而唯独这一次，王亚瑟一反常态，反倒站到宁臻那一边去了，而且还让校长不要再管，实在太奇怪了点。
试探王亚瑟，用这个方法，太勉强了，用力过度，怎么看都得不偿失，而且也很难保证方向不偏，事情会向着‘没有汪小依王亚瑟也会出手’的方向发展，因为宁臻也是他班上的学生。那目的呢？做事没有目的，做着玩吗？
再换个思路，校长并不是真正的想要开除宁臻，虽然刚才校长电话里的语气很坚决，但以他这么多年来对校长的了解，这个猜想是有根据的，退一万步讲，校长若真决心开除，自己就动手了，何必丢给他。
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那万一是刚好出了这事。 。被拿来利用将计就计了？
宁臻在思考这个可能，另外幕后究竟是什么周主任又不肯给他透露，到底是哪一位校长在搞他，还是三位校长都有过商讨，这些都不得而知，关键还是无法解开他为什么会被这样这针对？
谭卓的话，无意中也提醒了周主任，周主任思考了一下，他想到了何伟的事，虽然不是白飞宇指使的，但做出这样的事来确实不是没有可能。
假设，是白飞宇在搞鬼，这就是白飞宇指使的，为的就是让宁臻被记大过，让宁臻满足开除条件，然后校长给他下达任务处理宁臻，这样一来就说的过去，但如此说来岂不是白飞宇和校长是通了气的？谋划的这件事？
倒推思维。。从结果反推回来，要想行得通，那么就要满足一个条件，都想开除宁臻。
白飞宇想开除宁臻吗？答案是肯定的。
校长呢？
校长想要开除宁臻吗？
假设，校长想开除宁臻，那就成立了。
现在的思考方向又变成了，校长为什么想开除宁臻？
汪小依吗？只有这一个原因，除此之外，就是试探王亚瑟的态度。
以往王亚瑟在汪小依的事情上，和校长都是站在一边的，而唯独这一次，王亚瑟一反常态，反倒站到宁臻那一边去了，而且还让校长不要再管，实在太奇怪了点。
试探王亚瑟，用这个方法，太勉强了，用力过度，怎么看都得不偿失，而且也很难保证方向不偏，事情会向着‘没有汪小依王亚瑟也会出手’的方向发展，因为宁臻也是他班上的学生。那目的呢？做事没有目的，做着玩吗？
再换个思路，校长并不是真正的想要开除宁臻，虽然刚才校长电话里的语气很坚决，但以他这么多年来对校长的了解，这个猜想是有根据的，退一万步讲，校长若真决心开除，自己就动手了，何必丢给他。
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