第二十七章防守为本 (6 / 7)
23联防的主要弱点还是在两个45度，通过大范围的转移球可以在这个角度拉出很大的空档。不过那时候的高中大学比赛都没有三分球，外围投篮的性价比不高。
上一个回合佩顿感觉到，对手的这个23联防对区域的保护似乎不是很好，自己一个佯突就让对方漏出了底线。
佩顿认为一方面这是对方的训练不足，因为区域防守对配合的默契度要求很高，维京人这种弱队练不好很正常；另一方面就是对手的核心区守卫球员变成了斯坦利，他的移动不足，无法及时补上漏洞。
所以佩顿再次选择从斜侧突破，这次他选择了从左侧，也就是甘国阳负责的一侧。他要吸引来甘国阳的补位，让甘国阳没有办法去顾及其他人。
可是当他从左侧突入的时候，甘国阳根本就没有上来进行区域封锁，而是紧紧盯住了位于底线的老鹰队后卫。
而佩顿突破到内线后，斯坦利早就像一堵墙一般立在了他的面前，对于速度不快的佩顿来说，很难找到突破的缝隙。
这时候，他只能把球向外回传，因为队友们的站位都是破联防的站位。
但在他传球的一瞬间，他才发现对手的外围防守竟然变成了人盯人！可是球已经传出手了。
在人盯人的防守下，传球手必须要注意不能直接往接球队员的手上传，而是要向接球手的周围传递，然后接球人再移动到球的落点，也就是说有一个提前量的判断，这样才能不被纠缠他的防守人破坏传球。
可是面对区域防守一般不会有这个问题，因为防守者是盯区域不盯人，谁拿球到我的区域来我再去防他，否则你爱干嘛干嘛。所以佩顿的这个传球直接就奔着人去了。
这下子，毫无防备的老鹰队球员被突然贴上来维京人队员搞的措手不及。处于右侧牛角位置的迪彭布洛克挡在了对方球员身前，一跃而起在空中把这个传球给抄截了下来！又一次抢断！
控卫抢断，维京人立刻发动了三线快攻，甘国阳从后场左侧直奔前场，由右路（换了方向，左右也就换了，这个要弄明白）向着篮下猛冲。而对方及时回防的球员只有一个，形成了前场三打一的局面。
这种情况下唯一的防守球员只能顾此失彼，在篮下迪彭布洛克一个假投真传，把球传到了甘国阳手中。甘国阳如同一只下山猛虎，接球后高高跃起，双臂持球向后曲折，用一个双手大力灌筐完成又一次的快速进攻！
37：47！维京人队再追两分，将分差缩小到了十分！
The content is not finished, continue reading on the next page
上一个回合佩顿感觉到，对手的这个23联防对区域的保护似乎不是很好，自己一个佯突就让对方漏出了底线。
佩顿认为一方面这是对方的训练不足，因为区域防守对配合的默契度要求很高，维京人这种弱队练不好很正常；另一方面就是对手的核心区守卫球员变成了斯坦利，他的移动不足，无法及时补上漏洞。
所以佩顿再次选择从斜侧突破，这次他选择了从左侧，也就是甘国阳负责的一侧。他要吸引来甘国阳的补位，让甘国阳没有办法去顾及其他人。
可是当他从左侧突入的时候，甘国阳根本就没有上来进行区域封锁，而是紧紧盯住了位于底线的老鹰队后卫。
而佩顿突破到内线后，斯坦利早就像一堵墙一般立在了他的面前，对于速度不快的佩顿来说，很难找到突破的缝隙。
这时候，他只能把球向外回传，因为队友们的站位都是破联防的站位。
但在他传球的一瞬间，他才发现对手的外围防守竟然变成了人盯人！可是球已经传出手了。
在人盯人的防守下，传球手必须要注意不能直接往接球队员的手上传，而是要向接球手的周围传递，然后接球人再移动到球的落点，也就是说有一个提前量的判断，这样才能不被纠缠他的防守人破坏传球。
可是面对区域防守一般不会有这个问题，因为防守者是盯区域不盯人，谁拿球到我的区域来我再去防他，否则你爱干嘛干嘛。所以佩顿的这个传球直接就奔着人去了。
这下子，毫无防备的老鹰队球员被突然贴上来维京人队员搞的措手不及。处于右侧牛角位置的迪彭布洛克挡在了对方球员身前，一跃而起在空中把这个传球给抄截了下来！又一次抢断！
控卫抢断，维京人立刻发动了三线快攻，甘国阳从后场左侧直奔前场，由右路（换了方向，左右也就换了，这个要弄明白）向着篮下猛冲。而对方及时回防的球员只有一个，形成了前场三打一的局面。
这种情况下唯一的防守球员只能顾此失彼，在篮下迪彭布洛克一个假投真传，把球传到了甘国阳手中。甘国阳如同一只下山猛虎，接球后高高跃起，双臂持球向后曲折，用一个双手大力灌筐完成又一次的快速进攻！
37：47！维京人队再追两分，将分差缩小到了十分！
The content is not finished, continue reading on the next page